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Was für ein wunderbarer sportlicher Vormittag! In der Oberfrankenhalle erwarteten uns ganz viele Sportstudenten der Uni Bayreuth mit einem riesigen Parcours voller toller Stationen. Ein Student trainierte jeweils mit drei bis fünf Kindern. Dabei wurden alle möglichen sportlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder getestet und die erzielten Ergebnisse durch die Studenten notiert. Griffkraft, Schnelligkeit, Sprungkraft, Körperspannung, Reaktion, Gleichgewicht, Ausdauer uvm. stand dabei auf dem Programm. Am Ende des Schuljahres bekommt jedes Kind eine Urkunde mit den drei bis fünf individuellen Sportarten, die am besten zu den erzielten Ergebnissen passen. Der nordbayerische Kurier berichtete ebenfalls über unseren Sportvormittag. Herzlichen Dank an die Uni Bayreuth für diese tolle Aktion!

Aufgeregte Kinder, die in der ersten Stunde den Text wollen, die wissen wollen, wie groß und wo die Bühne ist. Was ist das Stück, wer bekommt die Hauptrolle, welche Rollen gibt es überhaupt…. Fragen über Fragen.

Eine spannende Reise beginnt. 

Mit viel Kreativität und Fantasie schlüpfen die Kinder in verschiedene Rollen und erfinden Geschichten, was ihre Vorstellungskraft erweitert und ihnen ermöglicht, ihre Gedanken und Gefühle auf kreative Weise auszudrücken. 

Theater spielen, vermittelt Kindern wertvolle Erfahrungen und Fähigkeiten, die ihre persönliche und soziale Entwicklung positiv beeinflussen.

Theater für das gestärkte Selbstbewusstsein. Durch das Auftreten vor einem Publikum lernen Kinder, ihre Ängste zu überwinden und selbstbewusster aufzutreten. Diese Erfahrung hilft ihnen, auch in anderen Lebensbereichen sicherer aufzutreten und Herausforderungen selbstbewusst zu meistern.

Theater spielen fördert zudem soziale Fähigkeiten. Kinder müssen im Team arbeiten, um ein Stück auf die Bühne zu bringen. Sie lernen, aufeinander einzugehen, zusammenzuarbeiten und Kompromisse einzugehen. Diese Teamarbeit stärkt ihre Empathie und ihre Fähigkeit, sich in andere hineinzuversetzen.

Die Sprachentwicklung wird durch das Theaterspielen ebenfalls unterstützt. Kinder müssen Texte auswendig lernen und deutlich sprechen, was ihre sprachliche Ausdrucksfähigkeit verbessert. Sie erweitern ihren Wortschatz und lernen, ihre Stimme effektiv einzusetzen.

Emotionale Intelligenz ist ein weiterer Bereich, der durch das Theater gefördert wird. Kinder lernen, verschiedene Emotionen auszudrücken und zu verstehen. Sie erfahren, wie es ist, in verschiedene Gefühlswelten einzutauchen, was ihr Einfühlungsvermögen und ihre Fähigkeit, mit den eigenen Emotionen umzugehen, stärkt.

Beim Entwickeln von Szenen und Lösen von Herausforderungen im Spiel lernen Kinder, kreativ und flexibel zu denken. Sie entwickeln Strategien, um Probleme zu bewältigen, und stärken so ihre Fähigkeit, Lösungen für komplexe Situationen zu finden.

THEATER FÖRDERT die Weltoffenheit und Toleranz.

Für uns ist es nicht nur ein Theaterstück: 
Es ist viel mehr für die Kinder, viel mehr für uns, viel mehr für die Schulfamilie. 

Die Superschwimmer der Grundschule Meyernberg holten beim Schwimmwettkampf der Bayreuther Schulen einen guten 6. Platz. 
In der Kategorie Spaß waren sie unschlagbar!

Unser Elternbeirat überraschte jede Schülerin und jeden Schüler am Donnerstag vor den Ferien mit einem leckeren Osterhefekranz und einem bunten Osterei. Jedes Kind freute sich sehr über die tolle Geste!

Herzlichen Dank, dass Sie uns den Osterferienstart versüßt haben, lieber Elternbeirat!

In den letzten Sportstunden durften sich einige Klassen in Partner- und 3er-Akrobatik ausprobieren. Die Kinder hatten viel Spaß dabei, unterschiedliche Figuren gemeinsam nachzustellen und sich auch gegenseitig zu helfen. Auf den Fotos der Klasse 1/2a sieht man, welch tolle Ergebnisse die Gruppen schon in kurzer Zeit erzielt haben. Alle können sehr stolz auf sich sein!

10 Schülerinnen und Schüler der dritten und vierten Klassen holten bei der Stadtmeisterschaft im Eislaufen, aufgrund einer tollen Mannschaftsleistung, sensationell den zweiten Platz! In Sachen Spaß waren sie unschlagbar!

Helau und Awaaf! – Mit verschiedenen Aktionen wurde der Fasching an der Grundschule Meyernberg in der Woche vor den Winterferien mit eingeplant. So gab es ein Mitmachkonzert in der Lutherkirche für alle Kinder der 1. bis 3. Jahrgangsstufe. Zu fetziger Musik wurde da gesungen und getanzt, die Kinder durften sich hierfür natürlich verkleiden und maskieren. Auch im Hort gab es eine Faschingsparty. In der Leseschiene – das ist eine Einrichtung, in der die Kinder auf ihrem Niveau das Lesen trainieren können – wurden lustige Faschingsmasken gestaltet. Zunächst lasen die Schülerinnen und Schüler eine sogenannte Lesespurgeschichte zum Thema „Schabernack beim Kinderkarneval“. Sie mussten beim Lesen wie Detektive eine Spur verfolgen. Es ging darum, wer den Federschmuck der Hauptdarstellerin der Geschichte geklaut hatte. Diesen Fall aufzuklären war gar nicht so einfach! Im Anschluss wurde gebastelt. Die Kinder konnten dabei ihre ganz persönliche Faschingsmaske gestalten und mit nach Hause nehmen. Herzlichen Dank auch an die Lesepatin Frau Mathes und an unsere vielen weiteren Lesepaten, die das individuelle Lesen in den Klassen liebevoll unterstützen.

Bücher sind fliegende Teppiche ins Reich der Phantasie.“
– James Daniel –

Die neuesten Ergebnisse der Pisa-Studie unterstreichen erneut die Wichtigkeit, in unseren Schülern die Liebe zum Lesen zu wecken und sie für Bücher zu begeistern. Ebenso die Ergebnisse der Stiftung Lesen belegen die Bedeutung des Vorlesens und den Zusammenhang des Vorlesens für den späteren Schulerfolg und die sozial-emotionale Entwicklung eines Kindes!

Die beiden Abschlussjahrgänge AJ3a und AJ3b des Staatsinstituts für die Ausbildung von Förderlehrern erklärten sich relativ spontan dazu bereit, unseren Schülern eine kleine Freude in der Vorweihnachtszeit zu bereiten und die Begeisterung für das Lesen zu wecken bzw. zu vertiefen.

In der letzten Schulwoche vor den Weihnachtsferien gestalteten sie deshalb einen Vorlesetag für unsere gesamte Schule. An die 200 Kinder – angefangen von den fünf jahrgangsgemischten Klassen der Jahrgangsstufe 1 / 2 bis hin zu den fünf Lesegruppen aus den dritten und vierten Jahrgangsstufen – nahmen daran teil.

Zur Auswahl stand eine Vielzahl wunderschöner Bilderbücher und Geschichten aus der ausgezeichnet sortierten Schülerbücherei unserer Grundschule, die alle etwas gemeinsam hatten: den Geist der Weihnacht, des Friedens und des Zusammenhalts.

Neben dem dialogischen Vorlesen bezogen die Studierenden alles theoretisches Vorwissen zum Lesekompetenzmodell nach Rosebrock und Nix mit ein und setzten es zielführend und gewinnbringend in der Praxis um. So wurde gemeinsam vorgelesen und dazu philosophiert, gebastelt, gemalt, Gruppenpuzzles gestaltet und die Vorweihnachtszeit gemeinsam gefeiert.

Aspekte der Werteerziehung und des interkulturellen Lernens standen ebenso im Fokus wie die Anschlusskommunikation und die Förderung der Lesebereitschaft der Schüler.

Einige Kinder eilten direkt im Anschluss an dieses Projekt in die Schülerbücherei, um sich „ihr“ Buch zu sichern. Ein voller Erfolg somit und eine absolute win-win-Situation für alle Beteiligten. Die Studis hatten die Möglichkeit ihr theoretisches Wissen in der Praxis zu erproben und sahen zugleich in jede Menge leuchtender Kinderaugen. Lesemotivation – hautnah erlebt! Die faszinierten Gesichter auf den Fotos sprechen für sich.

Ein Dankeschön an unseren Kooperationspartner – dem Staatsinstitut für die Ausbildung von Förderlehrkräften! Die angehenden Förderlehrer haben sich kurz vor Weihnachten noch dieser Herausforderung eines Lesetages für unsere gesamte Schule gestellt, um selbst aktiv zur Leseförderung beizutragen und Kinderaugen zum Leuchten zu bringen!